Dikkat Eksikliği Hiperaktivite Bozukluğunda Anne Baba Öğretmen Eğitimi: Gözden Geçirme

Erman Ö.

İmge Ruh Sağlığı ve Danışma Merkezi, Ankara.

Amaç: Bu yazıda Dikkat Eksikliği Hiperaktivite Bozukluğunda (DEHB) anne baba ve öğretmen eğitiminin gelişimi, uygulama biçimleri, etkinliği ve sonuçları gözden geçirilecektir. Yöntem: Son 15 yıl içinde DEHB’da anne baba öğretmen eğitimi konusunda yapılmış olan çalışmalar taranmıştır. Sadece anne baba eğitimini konu alan çalışmaların yanı sıra anne baba eğitiminin diğer tedavi yöntemleri ile birlikte uygulandığı karşılaştırmalı çalışmalar da gözden geçirilmiştir. Sonuç:Anne baba ve öğretmen eğitimi DEHB’nda etkinliği kanıtlanmış tedavi yöntemlerinden birisi olarak kabul edilmektedir. Kısa süreli çalışmalarda ve az sayıda izleme çalışmasında gerek çocuğun davranışları gerekse anne baba tutumları ve çocukla ilişkiler üzerinde oldukça etkin olduğu bildirilmektedir. Psikostimulan ilaçlarla yapılan karşılaştırmalı çalışmalarda kısa dönemde etkinlik açısından ilaçlarla anne baba eğitimi arasında fark bulunmazken, uzun süreli izleme çalışmalarında tedavinin kalıcılığı ve DEHB’na eşlik eden diğer sorunlar açısından ilaç ve psikososyal tedavilerin birlikte uygulanması daha etkin bulunmuştur. Tartışma: DEHB’nda anne baba öğretmen eğitimi ve birleşik tedavilerin etkinliği konusunda özellikle okul öncesi dönem ve ergenlik dönemindeki olgular ve başka psikiyatrik bozuklukların eşlik ettiği olgular konusunda yeterli bilgi bulunmamaktadır. Tedavinin uzun süreli etkinliği konusunda daha fazla çalışma yapılması gerekmektedir.

Anahtar Sözcükler: Dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğu, anne baba eğitimi, öğretmen eğitimi, birleşik (kombine) tedaviler.

ISSN:1301-3904